تعارف زبان محض رابطے کا ذریعہ نہیں ہے؛ یہ علم، ثقافت اور فکری روایت کا ذخیرہ ہے۔ برصغیر ہند میں یونانی طب کی ترقی اور اشاعت اردو زبان سے الگ تھلگ نہیں رہی۔ صدیوں سے اردو نے یونانی طبی علم کی تعلیم، دستاویزات اور ایک نسل سے دوسری نسل تک منتقلی کا بنیادی ذریعہ کا کردار ادا کیا ہے۔ بھارت کی قومی تعلیمی پالیسی (این ای پی) 2020 کے اجراء کے ساتھ، جو مادری زبان اور کثیر لسانی تعلیم پر نئی تاکید کرتی ہے، یہ ضروری ہو جاتا ہے کہ اردو کی یونانی طبی تعلیم میں کردار کا تنقیدی جائزہ لیا جائے معاصر تعلیمی اور پالیسی فریم ورک کے اندر۔ یہ مضمون اردو اور یونانی طب کے درمیان تعلق کی کھوج کرتا ہے، اردو میڈیم یونانی اداروں کو درپیش چیلنجوں کا جائزہ لیتا ہے، اور این ای پی 2020 کی طرف سے پیش کیے جانے والے مواقع کا اندازہ لگاتا ہے اس بھرپور فکری روایت کو محفوظ رکھنے اور اسے زندہ کرنے کے لیے جبکہ اسے جدید سائنسی اور تعلیمی معیارات کے ساتھ ہم آہنگ کرتے ہوئے۔ اردو اور یونانی طب کے درمیان تاریخی تعلق یونانی طب، جس کی جڑیں یونانی-عربی طبی روایات میں ہیں، برصغیر ہند میں فارسی اور عربی اثرات کے ذریعے پہنچی۔ وقت گزرنے کے ساتھ، اردو یونانی تصورات کی تشریح، موافقت اور اشاعت کے لیے سب سے موثر اور قابل رسائی زبان کے طور پر ابھری۔ کلاسیکی متون، تشریحات، فارمولیریاں اور کیس ریکارڈز کو اردو میں ترجمہ کیا گیا یا تصنیف کیا گیا، جس سے پیچیدہ طبی خیالات طلبہ اور پریکٹیشنرز کے لیے سمجھنے لائق بن گئے۔ یونانی کے بنیادی تصورات جیسے مزاج (temperament)، اخلاط (humours)، قوا (faculties)، اور ارکان (elements) کو اردو میں درست اور ثقافتی طور پر گونجنے والی اظہار ملی۔ یہ لسانی مطابقت نے گہری تصوراتی وضاحت کو ممکن بنایا اور بھارت میں یونانی طب کی مقبولیت اور ادارہ سازی میں نمایاں طور پر حصہ ڈالا۔ مادری زبان کی تعلیم کے ذریعے تصوراتی وضاحت تعلیمی تحقیق مسلسل طور پر ظاہر کرتی ہے کہ طلبہ پیچیدہ خیالات کو زیادہ موثر طریقے سے سمجھتے ہیں جب انہیں ان کی مادری زبان میں پڑھایا جائے۔ یہ اصول خاص طور پر یونانی جیسے روایتی طبی نظاموں میں متعلق ہے، جہاں تجریدی نظریاتی ڈھانچے تشخیص اور علاج کی بنیاد تشکیل دیتے ہیں۔ اردو میڈیم یونانی اداروں میں تعلیم حاصل کرنے والے طلبہ اکثر نظریاتی اصولوں کی واضح تفہیم کا مظاہرہ کرتے ہیں، کیونکہ اردو کی اصطلاحات یونانی طب کی epistemology کے ساتھ قریب سے مطابقت رکھتی ہیں۔ ان تصورات کو صرف انگریزی میں ترجمہ کرنے سے بعض اوقات معنوی کمزوری، تصوراتی ابہام، یا زیادہ سادگی کا نتیجہ نکل سکتا ہے۔ اس لیے، اردو یونانی تعلیم میں فکری گہرائی اور صداقت کو یقینی بنانے میں اہم تدریسی کردار ادا کرتی رہتی ہے۔ این ای پی 2020 اور کثیر لسانی تعلیم کا وژن قومی تعلیمی پالیسی 2020 بھارت کی تعلیمی فلسفے میں ایک پیراڈائم شفٹ کی نمائندگی کرتی ہے۔ یہ خاص طور پر بنیادی اور اعلیٰ سطحوں پر مادری زبان یا علاقائی زبان میں تعلیم کی شدید حمایت کرتی ہے، جبکہ بیک وقت کثیر لسانی اہلیت کو فروغ دیتی ہے۔ این ای پی 2020 تسلیم کرتی ہے کہ لسانی تنوع قومی اثاثہ ہے اور جامع تعلیم کو ثقافتی اور لسانی کثرت کا احترام کرنا چاہیے۔ اس فریم ورک کے اندر، اردو میڈیم یونانی تعلیم کو مضبوط تصوراتی حمایت ملتی ہے۔ پالیسی تدریس کے میڈیم میں لچک کی اجازت دیتی ہے اور بھارتی زبانوں میں اعلیٰ معیار کی تعلیمی وسائل کی ترقی کو حوصلہ افزائی کرتی ہے۔ یہ اردو پر مبنی یونانی تعلیم کو مضبوط بنانے کا موقع پیدا کرتی ہے جبکہ عالمی مصروفیت کے لیے انگریزی کو تکمیلی زبان کے طور پر شامل کرتے ہوئے۔ اردو میڈیم یونانی اداروں کو درپیش چیلنجز اس کی تاریخی اہمیت کے باوجود، اردو میڈیم یونانی تعلیم موجودہ تعلیمی ماحول میں متعدد چیلنجوں کا سامنا کر رہی ہے۔ ان میں تازہ ترین نصابی کتابوں کی محدود دستیابی، جدید تدریسی طریقوں میں فیکلٹی کی ناکافی تربیت، ناکافی فنڈنگ، اور مرکزی دھارے کی طبی تعلیم کی گفتگو میں پسماندگی شامل ہیں۔ ایک اور اہم تشویش روزگار کی ہے۔ اردو میڈیم پس منظر کے گریجویٹس کو اکثر تحقیق کے مواقع، بین الضابطہ تعاون، اور بین الاقوامی پلیٹ فارمز تک رسائی میں دشواریوں کا سامنا کرنا پڑتا ہے انگریزی زبان کی سائنسی مواصلات کی محدود نمائش کی وجہ سے۔ یہ چیلنج، تاہم، اردو کی ناکافی کی وجہ سے نہیں بلکہ ایک منظم دو لسانی یا کثیر لسانی تعلیمی ماڈل کی عدم موجودگی سے پیدا ہوتا ہے۔ دو لسانی تعلیم بطور عملی حل ایک دو لسانی نقطہ نظر—تصوراتی تدریس کے لیے اردو کو بنیادی میڈیم کے طور پر استعمال کرتے ہوئے اور سائنسی مواصلات کے لیے انگریزی—ایک متوازن حل پیش کر سکتا ہے۔ ایسا ماڈل یونانی طب کی فکری سالمیت کو محفوظ رکھے گا جبکہ طلبہ کو موجودہ تحقیق، پالیسی فریم ورکس، اور عالمی صحت کی گفتگو میں مشغول ہونے کے لیے درکار مہارتوں سے آراستہ کرے گا۔ این ای پی 2020 واضح طور پر کثیر لسانی تعلیم کی حمایت کرتی ہے، جس سے اداروں کے لیے اردو-انگریزی دو لسانی نصاب اپنانا، متوازی نصابی کتابیں تیار کرنا، اور دونوں زبانوں میں تعلیمی تحریر کو حوصلہ افزائی کرنا ممکن ہو جاتا ہے۔ نصاب کی اصلاحات اور علم کی انضمام این ای پی 2020 کے تحت نصاب کی اصلاح یونانی تعلیم کو جدید بنانے کا ایک اہم موقع فراہم کرتی ہے بغیر اسے اس کی جڑوں سے الگ کیے۔ نصاب کو جدید بائیو میڈیکل سائنسز، تحقیق کی میتھڈولوجی، ڈیجیٹل خواندگی، اور بین الضابطہ نقطہ نظر شامل کرنے کے لیے نظر ثانی کرنا—جبکہ اردو کو مرکزی تعلیمی زبان برقرار رکھتے ہوئے—یونانی طب کی متعلقہ اور اعتبار کو نمایاں طور پر بڑھا سکتا ہے۔ ایسی اصلاحات کلاسیکی یونانی علم کی منظم ترجمہ کو جدید سائنسی تحقیق کے ساتھ مطابقت رکھنے والے فارمیٹس میں سہولت فراہم کر سکتی ہیں، اس طرح شواہد پر مبنی توثیق اور جدت کو ممکن بناتی ہیں۔ فیکلٹی کی ترقی اور ٹیچر ٹریننگ کسی بھی تعلیمی اصلاح کی کامیابی کا انحصار بڑی حد تک فیکلٹی کی تیاری پر ہوتا ہے۔ اردو میڈیم یونانی اداروں کے اساتذہ کو نہ صرف کلاسیکی یونانی متون میں تربیت دی جانی چاہیے بلکہ جدید تدریسی میتھڈولوجیز، ڈیجیٹل ٹولز، تحقیق کی تحریر، اور دو لسانی ہدایات کی تکنیکوں میں بھی۔ فیکلٹی کی ترقی کے پروگراموں کو توجہ مرکوز کرنی چاہیے اساتذہ کو اردو اور انگریزی دونوں تعلیمی ماحولوں میں اعتماد کے ساتھ کام کرنے کے لیے با اختیار بنانے پر، اس بات کو یقینی بناتے ہوئے کہ طلبہ کو جامع اور مستقبل کے لیے تیار تعلیم ملے۔ ڈیجیٹل پلیٹ فارمز اور آن لائن تعلیم کا کردار ڈیجیٹل تعلیم اردو پر مبنی یونانی سیکھنے کی بحالی اور توسیع کے لیے بے مثال مواقع پیش کرتی ہے۔ آن لائن کورسز، ای لائبریریاں، ڈیجیٹائزڈ مخطوطات، ورچوئل لیکچرز، اور اوپن ایکسیس جرنلز یونانی علم تک رسائی کو جمہوری بنا سکتے ہیں اور علاقوں اور ممالک کے پار اسکالرز کو جوڑ سکتے ہیں۔ اردو میں اعلیٰ معیار کے ڈیجیٹل مواد کی ترقی، معیاری اصطلاحات اور پیر ریویوڈ پلیٹ فارمز کی حمایت سے، یونانی طب کی عالمی مرئیت اور تعلیمی جواز کو نمایاں طور پر بڑھا سکتی ہے۔ اردو میں اشاعت اور تحقیق اردو کو ایک زندہ تعلیمی زبان برقرار رکھنے کے لیے، نصابی کتابوں، جرنلز، اور تحقیقاتی مقالوں کی اشاعت کے لیے مضبوط میکانزم ضروری ہیں۔ دو لسانی تحقیقاتی اشاعتوں کو حوصلہ افزائی کرنا، انڈیکسڈ اردو جرنلز قائم کرنا، اور ترجمہ کی پہلوں کی حمایت قومی اور بین الاقوامی تعلیمی ماحولیاتی نظاموں میں اردو اسکالرشپ کو ضم کرنے میں مدد کر سکتی ہے۔ اردو میں سائنسی تحریر عالمی طور پر متعلقہ ہو سکتی ہے اگر یہ سخت تحقیقاتی معیارات، شفاف میتھڈولوجی، اور پیر ریویو عمل کی پابندی کرے۔ روزگار اور مستقبل کے امکانات عام تاثرات کے برعکس، اردو میڈیم یونانی گریجویٹس کو کلینیکل پریکٹس، پبلک ہیلتھ، تحقیق، فارماسیوٹیکلز، تعلیم، اور صحت کی پالیسی میں متنوع کیریئر کے مواقع ملتے ہیں۔ زبان کی مہارتوں، ڈیجیٹل اہلیت، اور بین الضابطہ نمائش کو مضبوط بنانا روزگار کو مزید بڑھا سکتا ہے۔ این ای پی 2020 کی جامع تعلیم اور مہارت کی ترقی پر تاکید یونانی طلبہ کی ضروریات کے ساتھ اچھی طرح مطابقت رکھتی ہے، بشرطیکہ ادارہ جاتی حمایت کے میکانزم مؤثر طریقے سے نافذ کیے جائیں۔ نتیجہ اردو یونانی طب کے لیے محض تدریس کا میڈیم نہیں ہے؛ یہ ایک فکری روایت، ثقافتی ورثہ، اور بھارت میں یونانی epistemology کا بنیادی ستون ہے۔ اردو کو کمزور کرنا یونانی طب کی تصوراتی گہرائی اور تاریخی تسلسل کو ختم کرنے کا خطرہ پیدا کر سکتا ہے۔ قومی تعلیمی پالیسی 2020 روایت کو جدیدیت کے ساتھ مفاہمت کا ایک بروقت موقع پیش کرتی ہے—اردو کو مرکزی تعلیمی زبان محفوظ رکھتے ہوئے جبکہ کثیر لسانی، ڈیجیٹل جدت، اور سائنسی انضمام کو اپنانے کے ذریعے۔ انتخاب اردو اور انگریزی کے درمیان نہیں ہے، بلکہ اخراج اور شمولیت، جمود اور ترقی کے درمیان ہے۔ اگر اردو، یونانی طب، اور جدید سائنس کو مقابلہ کرنے والی قوتوں کے بجائے تکمیلی طور پر دیکھا جائے، تو بھارت ایک منفرد اور جامع طبی تعلیم کا ماڈل تیار کر سکتا ہے جو اس کے ورثے کا احترام کرتے ہوئے عالمی صحت کے علم میں معنی خیز حصہ ڈالے۔
